芸術大学発の異色スタートアップ

・クロステックマネジメントは学園として2036年までの達成を目標としている「藝術立国」を叶えるために、最終的にはアジアで1,000万人の教育圏を作ることをミッションとしています。
・さくらインターネット共同創業者の小笠原をはじめ、ログミー創業者の川原崎、BASE元CTOの藤川、TechAcademyファウンダーの金、元DeNA Osaka CEOの保積など、多方面から元CxOやVPクラスのメンバーが集まっています。
・通信教育国内シェア1位（私立大学通信教育協会 2023年度調査）の京都芸術大学のアセットとスタートアップらしいスピード感をかけ合わせる、テクノロジーで新しい教育の形を作っていきます。
・クロステックマネジメントは、京都芸術大学を主軸に複数の学舎を展開する学校法人瓜生山学園を中心に、複数のVC、電通が出資し生まれたスタートアップです。

プロダクト

・我々のプロダクトは、ユーザーが「学生」「教師」「職員」「学費支弁者」と四方向に及ぶことが特徴です。どこか1つにチャレンジしている企業は多いですが、その全てにアプローチする会社は少なく、ビジョンと強い意識と資金力のある弊社だからこそチャレンジすべきミッションだと考えています。
・現在はプロダクトの方向性を「Learn（学ぶ）」と「Work（働く）」の領域を更に「Material」「Process」「Structure」の3つの領域に分け、企画や開発を進めています。

新しい組織の在り方、働き方にチャレンジ

・私たちは、共通の目的を達成する（Purpose）ために、共通の価値観（Value）を持つコレクティブ型組織です。コレクティブとは、目的の達成に向かって自律的に取り組む専門性を持った人々の共同体で、契約形態や所属組織に関わらず、全てのメンバーを「成長と発展を共に目指すパートナー」として捉えています。その上で、我々にベストな組織形態を模索し、本プロジェクトは⁨⁩現在「業務委託契約」を基本としています。
・フルリモートで働く場所が自由なだけでなく、MTGを除けば曜日や時間さえも自由な環境で、アウトプット/アウトカムにコミットして働いています。

何をやっているか

いまの大学の仕組みは、驚くほど複雑です。法令、慣習、組織ごとの事情が絡み合い、一見すると非効率に見える業務にも過去からの経緯や外せない理由があります。だから、「いまの仕組み」を前提にソフトウェアをつくっても、変えられるのは複雑さの一部だけです。

このような状況を根本的に変えるには、大学というものを構造的に理解し、いまの業務がなぜ存在するのかをひとつひとつ紐解き、ゼロから業務を再構築していく必要があります。

これはつまり、「新しい大学」をつくるということに他なりません。

正直、難易度はかなり高い挑戦だと思っています。でも、これほどワクワクする問いに向き合える環境は、そう多くないとも思っています。

幸いなことに、私たちにはこれを実現するためのアセットがあります。京都芸術大学をはじめとする設置校、大学を変えたいという熱を持った教職員、そしてそれをかたちにするソフトウェア開発の専門家たち。加えて、母体である瓜生山学園の健全な経営があるからこそ実現できる、積極的なデジタル投資。

これらが揃った場所は、いまの日本ではおそらくここにしかありません。

私たちはソフトウェアの専門家として大学のDXに取り組んでいますが、つくっているのはソフトウェアそのものではありません。デジタルを起点にした「新しい大学」です。

そんな取り組みを、一緒に面白がってくれる人を探しています。

その中でどのような問題があるのか

問題は、「新しい大学」の正解がまだ存在しないことです。

さらに、AI の進化によって、教育・研究のあり方も、ソフトウェア開発の進め方も変わりはじめています。つまり、私たちは変化する前提の上で、「新しい大学」の姿を模索し続ける必要があります。

だからこそ、制度、現場、技術のあいだを行き来しながら、これからの大学に必要な業務とプロダクトの形を具体化していく必要があります。それが、この領域の難しさであり、面白さでもあります。

どんなチームを作る必要があるのか

このような環境で一番大切なのは、「学ぶことを面白がれること」です。

大学という領域には、最初からすべてを理解しきれない複雑さがあります。わからないことに出会ったとき、すぐに答えを出そうとするのではなく、まずは面白がって向き合ってみる。そうやって少しずつ理解を深めながら、自分たちの手で形にしていけるチームでありたいと思っています。

また、AI によって職能の境界が変わりつつあるいま、肩書きだけで役割を切り分けることは難しいと考えています。そのため、プロダクトに関わるすべてのメンバーが、それぞれの専門性を起点にしながら、何をつくるべきか、どうつくるべきかを一緒に考え、手を動かして前に進める状態を大切にしています。

どんな人を求めているのか

私たちが大切にしたいのは、経歴や肩書きだけでは見えにくい、次のような姿勢です。

● 自分の手で、何かをつくることを楽しめる人
仕事でも個人でも、自分で考えながら何かを形にしてきた経験は、この環境できっと活きると思っています。たとえば、自分でサービスを運営していたり、OSS に関わっていたり。誰かに見せるための大きな実績でなくても、自分や身近な人のために試行錯誤しながらつくってきた経験を歓迎します。

● 自分の考えを、言葉にして共有できる人
非同期でのコミュニケーションが中心のため、考えていることや迷っていることを少しずつ言葉にしていく姿勢を大切にしています。

また、裁量が大きく、自分で考えながら進めていく場面も多い環境です。まだ整理されていないものに向き合い、周囲と対話しながら言葉にし、形にしていくプロセスを楽しめる方と一緒に働きたいと思っています。

職務内容

「大学」の仕組み・構造を再定義し、新しい教育のインフラを創る

いま、AIの進化によって「画面をつくる」ことだけで差をつけるのはどんどん難しくなっています。デザインの力はこれからも大切な土台ですが、その先で市場価値を分けるのは、「何を作るべきか」を見極め、言語化し、仕様として形にできる力だと私たちは考えています。

私たちのプロダクトデザイナーは、デザイナーとして積み重ねてきた体験への理解を土台に、PMの領域に挑戦していくポジションです。仕様策定やユーザーストーリー作成、業務設計など、これまでとは違う種類の仕事にはじめて向き合うこともあると思いますが、最初から完璧にできる必要はありません。体験に対する感覚を持ったまま「何を作るべきか」を考えられることは、大きな武器になります。

大学業務や法令への理解を深めながら、現行業務を構造から捉え直し、あるべき業務とユーザー体験を一体で設計。教職員・経営層・PM・エンジニアと職能の垣根を越えて協働しながら、リサーチやデータ分析をもとに意思決定を行い、「大学」という巨大なドメインをプロダクトとして再構築していきます。

具体的な業務

• 大学業務・法令（大学設置基準等）の理解および構造整理
• 現行業務の分解・課題抽出・あるべき業務設計への参加
• ユーザー体験を前提にした情報設計・画面遷移設計
• 仕様策定・ユーザーストーリー作成（体験の質を踏まえた設計）
• ユーザーリサーチ（教職員・学生）の実施と、その結果のデザインへの反映
• AIやノーコード/ローコードツールを活用したプロトタイピング
• 非同期前提のドキュメンテーション作成

必須要件

以下は、いま私たちがイメージしている力です。デザイナーとしての実務経験は土台として大切にしていますが、仕様策定や業務設計そのものについては、「すでに詳しい」というより「自分で学び続けられる」「成長意欲を持って取り組めるか」を大切にしています。

• プロダクトデザイナー、UI/UXデザイナーとしての実務経験
• 体験に対する知見を活かしながら、ユーザー体験や情報設計をドキュメントや図として構造化しようとする力
• チャットやチケット上で、依頼・確認・フィードバックを正確に行う力
• AIを使って、調査・整理・ドキュメント作成・プロトタイピングを進める力
• 未知の業務領域に対して、自分で学び続ける姿勢

• 「画面をつくる」だけでなく「何を作るべきか」を考えることそのものに関心があること

歓迎要件

• 仕様策定や要件定義など、上流工程に関わった経験
• ユーザーリサーチやデータ分析をもとに意思決定を行った経験
• 大学・教育・行政など、複雑な業務領域に関わった経験
• 簡単なコーディングやノーコードツールでの実装経験
• 自身で運営しているサービスやOSSへの継続的な貢献実績
• テキスト中心の非同期コミュニケーションで業務を進めた経験